英语多媒体vod教学点播系统（英语电视教学，教学vod点播，多媒体教学，多媒体电视教学系统）

系统概述：该系统是基于远程教育卫星资源下载的情况下，对多媒体资源的又次开发和利用，同时利用现有的有线电视网络，使教学的资源更加的广阔，多样化，提高了互动性，促进了学生学习的积极性，同时培养学生一个很好的自学习的环境。

交互式多媒体vod教学系统设计方案----基于有线电视网（闭路电视网）

系统设计的组成部分：

1、教学内容的采集

 A、卫星的教育资源信息。由于卫星除了收看电视，收听广播外，另外一个主要的应用就是传输数据，其数据的主要内容大都为教育的媒体资料、课件等内容，利用卫星数据的下载技术可以有效的把全国各地的教育信息下载到服务器，达到与全国教育同步的一个目的。比如：除了空中课堂、中学生教育频道、中教1-2套外，大量的课件，教学媒体资料都可以免费下载。丰富了教学资源，提成了学校的档次，拓宽了学生、教师的视野。达到全国教育资源一体化的目的。

B、教师的课件上传。教师辛苦制作出来的课件，可以上传到服务器，不但在上课时可以给学生点播播放，同时也可以共享其他教师学习交流，达到资源共享的目的。教育课件永久保存，是学校教学资源不可或缺的重要部分。

C、摄像机现场教学或者视频会议等。学校请一些高级教师来讲课，不但可以达到全校共享vod收看的效果，同事也可以录制下来，长久保存，方便后期播出。学校也可以通过视频来开现场会。

D、利用现有的视频资源（cd、vcd、DVD）等光碟。这种资源现在市场上非常多，价位也非常便宜。

E、教育电视直播：一些有意义的电视教育直播可以直接让学生收看。比如：空中课堂、中学生频道等。同时对有意义的内容进行录制。

F、对卫星下载数据和录制内容的归纳、收录、整理。达到采集内容能够更好的被vod点播找到。

 2、vod媒体服务器：

A、采集卡：主要的采集卡为卫星采集卡。此卡既可以收看电视直播，并对其进行录制。还可以对卫星的数据进行下载和归类。

B、码流播放卡：主要是对服务器的ts媒体流进行播出。

C、网卡：连接校园网和外网。便于教师上传课件，和学生在家vod点播学习，也便于与学生交流。

 3、vod媒体处理部分：

A、复用器：对各个码流的数据进行复用成一路信号，最多复用8路。

B、调制器：对复用器送来的数据调制成中频进行数据的传输，保证数据的传输质量等。

C、双向通讯控制器：对遥控器点播的指令进行处理。

D、对调制器的信号进行混合传输。

 4、传输部分：

 基于现有的有线电视网络进行传输，由于大多数的教室和学校都布置的有闭路电视系统的网络，可以本着节省资金的考虑来进行。由于传输是双向的传输，所以对闭路电视网络有一定的要求，进行简单的改造即可满足需求。

同时传输部分也可以基于校园网，主要考虑铺设校园网的费用高，维护成本大，需要更新的速度块等特点。后期的运维费用较高。

 5、教室Vod交互媒体点播：

教室内的电视只需要放置一个机顶盒既可以满足点播的需要，在点播的过程中，可以设置快进，暂停，播放，倒播等。如果教师内有投影仪的话，机顶盒也可以接投影仪进行投影播出，而成本几乎没有增加。

其他拓展服务：
 

产品服务1：英语教学系统，该系统主要应用于各个大学，由于同学们的学习时间更加的宽松，学习的自主型更加的强，所以可以利用现有的电视网络和已有的电视机，来为同学们营造一个英语学习的环境。让同学们在看电视的时候就能够接触到外语，培养学生们的听说能力，和口语能力。同时可以适当的调整电视节目的播出内容，让同学们更加有兴趣的接触他，喜欢他。

产品服务2：有线电视多媒体vod教学，该系统主要应用于中职中专类的技能学校，让同学们通过选择自己所喜欢的领域来自己掌握一门特定的技术。比如：厨师专业，同学们可以通过vod点播系统找到相应的和厨师有关的视频教学资料，来自行掌握学习该们技术，加上老师在课堂上的辅助讲解，达到了比较好的教学效果。

产品服务3：有线电视直播系统：该系统主要应用于一些高级学校，聘请一些专家教授来讲课，但又由于环境所限，受众人群太小的情况。通过有线电视网和各个教师的电视机，完全可以把专家教授的讲课内容现场播放到全校的各个角落，同时也可以实现录制，是难得的教学资源。

产品服务4：远程教育卫星资源下载：该系统主要应用于偏远的地方那个教育，由于环境所限制，教育资源不足，通过卫星的教育资源下载，可以实现教育资源的全国同一。全国各地的教育资源可以灵活的掌握下载。